積木寶貝讓科學早教回歸家庭

家庭是早期兒童發展環境的主體，因此首要的工作是通過各種形式對爸爸媽媽們進行早教普及。早教普及要是全方位的，包括營養、護理、生理、心理、教育、安全、技能等等。所有教育的前提條件是，家庭必須處在和諧的環境當中，只有這樣兒童早期的成長和健康才能得到最大的保證。

早教機構從80年代開始一直存在著明顯的問題，發展迅速魚龍混雜、機構運營缺乏標準、課程設計不夠科學、師資薄弱亟需提升。所以積木寶貝一直提倡用科學早教來引導兒童早期發展。科學早教包括三個要素，科學地理論、科學地踐行、科學地傳播。

積木寶貝讓科學早教回歸家庭

???????目前，在早教認識上普遍存在“重生理輕心理；重養育輕教育；重智能輕體能；重特長輕平衡”的現象，為了避免這些現象的存在，積木寶貝倡導讓科學早教回歸家庭，引導家長不要厲害地去跟孩子講道理，只需要讓他體驗不同的情緒，不同的感覺。上課時，積木寶貝科學早教中心的老師會幫助父母認識孩子的表現，指導父母要學會關注孩子好的地方，示范給他們怎么去科學地愛，告訴他們該如何讀懂孩子。

???????早期兒童以腦發育為基礎，以身心發展和行為特征為出發點，以幸福健康成長為第一要務，結合廣大家庭的訴求，國家的期盼和民族素質的提升，用科學早教引導我國兒童早期的發展和成長。

???????科學的理論是需要探索的，探索應當是多維度、多元化、個別化、完整鏈接、跨學科融合相結合。既要照顧到城市兒童也要照顧到農村兒童，在地域上的多樣化、經濟上的多樣化，體量上的多樣化也都要考慮。每個兒童都有自己的發展軌跡，因此要提倡個別化的研究。積木寶貝提倡早教不應從出生后才開始，應當從胎教一直到寶寶6歲，在這樣的過程，要注重實現科學早教理念的踐行。

???????最后就是科學地傳播。這是積木寶貝所有工作的關鍵部分，因此我們對科學早教知識進行傳播，通過互聯網加早教，可以通過家庭加社區加早教機構，可以通過線上線下商業機構實現，用戶可以通過商業機構實現對接，總體要調動一切因素來進行科學便捷、及時、高效、有效的早期科學教育傳播。